Автоматизированная система мониторинга профессионального развития работников образования Новосибирской области

Требования ФГОС ООО и историко-культурный стандарт в преподавании истории

«Современные подходы к художественной и технологической подготовке обучающихсяв условиях реализацииФГОС ОО»

«Современные подходы к технологической подготовке обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО»

«Современные подходы к художественной и подготовке обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО»

«Инженерная компетентность школьника в аспекте формирования кадрового потенциала страны»

«Оценка образовательных достижений обучающихся и профессиональной деятельности учителя»

«Развитие художественной одаренности ребенка в условиях перехода на стандарты второго поколения общего образования»

Творческая мастерская«Профессиональная компетентность учителя — одно из условий реализации стандартов второго поколения»

Творческая мастерская «Специфика организации работы методических объединений учителей искусства в условиях перехода на стандарты второго поколения»

Творческая мастерская «Спецификаорганизации работы методических объединений учителей искусства в условиях перехода на стандарты второго

Творческая мастерская учителей «Региональный компонент содержания по «Технология»

Творческая мастерская учителей «Региональный компонент содержания по «Искусство»

«Профориентационная деятельность в системе общего образования как условие построения и реализации индивидуальной траектории школьника»

«Проектирование педагогической технологии

«Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение школьника в процессе художественной и технологической подготовки в условиях реализации ФГОС ОО»

Портфель учителя

«Диагностика учебной деятельности обучающегося и профессиональной деятельности педагога»

«Моделирование и проектирование учебного занятия»

Психолого -педагогический практикум "Педагогическое мастерство"

«Внеурочная деятельность как компонент основной образовательной программы образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС ОО в аспекте содержания предметных областей «Искусство» и «Технология»

«Исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО в аспекте содержания предметных областей «Искусство» и «Технология»

«Исследовательская и проектная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО в аспекте содержания предметных областей «Искусство» и «Технология»

Психомоторная коррекция в работе с детьми с ОВЗ

Современные подходы к обучению и воспитанию детей с задержкой психического развития

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей с легкой, умеренной и тяжелой умственной отсталостью (F- 70, F- 71 и F-72)

Коррекция и профилактика нарушений речи у детей на основе комплексного подхода

Основные принципы психолого-педагогической диагностики уровня развития и методы организации психокоррекционной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

Специфика и коррекционная направленность процесса обучения детей с нарушением интеллекта

Реализация требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)в образовательной практике

Образование обучающихся с умственной отсталостью в условиях введения ФГОС О УО

Коррекционная составляющая образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

Логопедический массаж в системе коррекционно-логопедической работы с детьми с нарушением речи

Теория и практика современного иноязычного образования в свете ФГОС  ООО

ФГОС ООО: современные стратегии организации учебного процесса на уроках иностранного языка

ФГОС ООО: коммуникативные технологии обучения и специфика языкового тестирования в российской школе

ФГОС ООО: коммуникативные технологии обучения и специфика языкового тестирования в российской школе

ФГОС ООО: эффективная реализация в школьном иноязычном образовании

ФГОС НОО и ФГОС ООО: преемственность в преподавании литературы и русского языка

Особенности преподавания литературы и русского языка в соответствии с ФГОС ООО

Современные педагогические технологии на учебных занятиях предметной области «филология» в соответствии с ФГОС ООО

Технология формирования смыслового чтения в соответствии с ФГОС ОО

Технология формирования смыслового чтения в соответствии с ФГОС ОО

ФГОС ОО и формирование метапредметного результата «смысловое чтение»

ФГОС ОО и формирование метапредметного результата «смысловое чтение»

Реализация ФГОС ОО: специфика  формирования предметных и метапредметных компетенций

Преподавание русского языка и литературы в контексте деятельностного и компетентностного принципов ФГОС

Преподавание русского языка и литературы в контексте деятельностного и компетентностного принципов ФГОС

ФГОС ОО: коммуникативно-деятельностные технологии в школьном образовании

ФГОС ОО: коммуникативно-деятельностные технологии в школьном образовании

ФГОС ОО и коммуникативный аспект формирования метапредметных компетенций при обучении русскому языку и литературе

Реализация требований ФГОС ООО в обучении иностранным языкам и подготовка к ЕГЭ

Интерактивное обучение иностранным языкам и подготовка школьников к ЕГЭ в свете ФГОС ООО

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции школьников в свете ФГОС ООО

Учимся создавать проект

Урок как пространство для совместной продуктивной деятельности

Компетентностно-ориентированные задания в реализации ФГОС ОО

Система оценки качества образования в идеологии стандартов второго поколения

Нормативно-правовые основы образовательной деятельности учителя физики при введении ФГОС ОО

Реализация ФГОС ОО в деятельности учителя физики

Диагностика учителем физики выполнения требований к результату обучения

Организация проектной деятельности школьников в условиях реализации современных образовательных стандартов

Исследовательская и проектная деятельность учащихся как механизм внедрения ФГОС ООО

Урок в соответствии с требованиями ФГОС ОО

Методические аспекты подготовки к ЕГЭ по химии

Методические аспекты подготовки к ЕГЭ по физике

Урок в соответствии с требованиями ФГОС ОО

Профессиональный стандарт в деятельности учителей естественнонаучного цикла и географии при реализации ФГОС ОО

Создание рабочей программы по предметам естественнонаучного цикла и географии в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Рабочая программа учителя физики – инструмент реализации ФГОС общего образования

Изменения в содержании и методике преподавания географии в школе на этапе перехода на ФГОС ОО

Изменения в содержании и методике преподавания химии в школе на этапе перехода на ФГОС ОО

Внутришкольный контроль как элемент внутришкольной системы оценки качества обучения при введении ФГОС ОО

Обучение физике в условиях реализации ФГОС ОО

Учебная задача по физике, ее место и роль в реализации требований ФГОС ОО

Подходы к преподаванию географии в школе в соответствии с требованиями ФГОС ОО

Профессиональный стандарт педагога как инструмент реализации ФГОС ООО в деятельности учителя географии

Профессиональный стандарт педагога как инструмент реализации ФГОС ООО в деятельности учителя биологии

Профессиональный стандарт педагога как инструмент реализации ФГОС ООО в деятельности учителя химии

Подходы к преподаванию биологии и химии в школе в соответствии с требованиями ФГОС ОО

Профессиональная переподготовка по программе «География»

Профессиональная переподготовка по программе «Физика»

Профессиональная переподготовка по программе «Химия»

Профессиональный проект учителя и учебные проекты учеников в соответствии с ФГОС

Инновации для реализации ФГОС НОО

Математическое образование в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Формирование основ икт-компетентности младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО

ФГОС НОО и личностно-ориентированное образование

Методика обучения для реализации требований ФГОС НОО

Аттестационный проект учителя

Особенности продуктивного взаимодействия учителя с родителями обучающихся

Модели и технологии объективной оценки учебных достижений младших школьников

Мультимедиа-технологии в работе педагога (в контексте требований ФГОС ОО)

Интерактивные доски и онлайн ресурсы в учебном процессе (ФГОС ОО)

Профессиональный уровень ИКТ – компетентности педагога в контексте реализации ФГОС ОО

Работа с интерактивной доской SmartBoard, её программными инструментами и дополнительным оборудованием в контексте требований ФГОС ОО

Основы работы с интерактивной доской SmartBoard и простыми графическими редакторами в контексте ФГОС НОО

Алгоритмизация и программирование в профильном курсе информатики

Подготовка к ЕГЭ по информатике

Основы создания и публикации Web-ресурсов образовательного назначения

Введение в программирование трехмерной графики на Blitz-3D

Образовательные технологии web2.0 как средство реализации требований ФГОС ОО

Облачные сервисы как инструмент организации совместной деятельности участников образовательного процесса (ФГОС ОО)

Задачи алгоритмизации и программирования в условиях реализации ФГОС ОО

Методика обучения информатике (ФГОС ОО)

Решение олимпиадных задач по информатике

Основы программирования на С++

Применение средств ИКТ для диагностики и контроля достижений обучающихся

Разработка и применение мультимедийных  и интерактивных материалов (ФГОС ОО)

Формирование ИКТ-компетентности учителя и обучающихся средствами электронных таблиц

ОГЭ/ЕГЭ по информатике

Достижение личностных, метапредметных, предметных результатов ФГОС НОО посредством использования технологий деятельностного типа

Достижение личностных, метапредметных, предметных результатов ФГОС ООО посредством использования технологий деятельностного типа

Деятельность учителя начальных классов при реализации ООП НОО

Деятельность учителя-предметника при реализации ООП ООО

Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений ФГОС

Деятельность учителя по достижению обучающимисяметапредметных результатов ФГОС (на примере смыслового чтения)

Деятельность учителя по достижению обучающимисяметапредметных результатов ФГОС (на примере технологии проектной деятельности)

Деятельность учителя в условиях реализации ФГОС

Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования

Актуальные проблемы организации образовательной деятельности методических объединений учителей-предметников в условиях введения ФГОС ООО

Оценка соответствия содержания и качества подготовки обучающихся начального общего образования требованиям ФГОС НОО

Оценка соответствия содержания и качества подготовки обучающихся основного общего образования требованиям ФГОС ООО

"Проектирование программы воспитания и социализации в части формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни в соответствии с требованиями ФГОС ОО "

"Современные технологии профилактики наркомании и ВИЧ-инфекции в образовательной среде в соответствии с требованиями ФГОС "

"Теория и методика обучения основам безопасности жизнедеятельности в соответствии с требованиями ФГОС ОО (на платной основе) "

Теория и методика реализации программы «Разговор о правильном питании» в соответствии с требованиями ФГОС ОО (на платной основе)

Технология формирования и развития у подростков установки на здоровый образ жизни и безопасное поведение средствами программы “Стиль жизни - здоровье” (на платной основе)

Технология развития педагогической компетентности родителей/законных представителей подростков средствами программы “Воспитание через развитие ответственности” (на платной основе)

Организация коррекционной работы в образовательной организации, реализующей ФГОС начального и основного общего образования, ФГОС образования обучающихся с ОВЗ

Проектирование адаптированной основной образовательной программы начального и основного общего образования обучающихся с ОВЗ

Проектирование адаптированных основных образовательных программ образования обучающихся с умственной отсталостью

Актуальные вопросы введения ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Психологическая компетентность педагога в условиях стандартизации образования

Методологическая и методическая культура педагога-психолога образовательной организации

Компетентностный подход в профессиональном совершенствовании педагогических работников в сфере образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Методики и техники психологического консультирования участников образовательного процесса

Социальное развитие растущей личности в контексте реализации стратегии воспитания в РФ

Дидактические умения учителя в аспекте профессионального стандарта педагога

Реализация системно-деятельностного подхода в процессе воспитания и социализации школьников

Организация диалога семьи и школы в аспекте общенациональной стратегии воспитания

Методическое обеспечение физического воспитания и оздоровления школьников при реализации ФГОС ОО.

Организация и методика занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровьяв рамках реализации ФГОС ОО

Организационно-методические основы внедрения всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в образовательных организациях НСО.

Современные технологии физического воспитания и спортивной подготовки школьников при реализации ФГОС ОО.

Современные проблемы оздоровления и подготовки спортивного резерва в учреждениях дополнительного образования.

Особенности занятий физической культурой, фитнесом и спортом для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Технологии адаптивной физической культуры и спорта.

Инновационные педагогические технологии фитнес-индустрии.

Достижения, проблемы и перспективы в работе инструктора групповых и персональных фитнес-программ.

"Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" в штатном режиме для общеобразовательных школ Новосибирской области»

«Совершенствование профессиональных компетенций специалистов, внедряющих в общеобразовательных учреждениях комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)» как условие реализации ФГОС»

Нормативно-правовое регулирование деятельности педагогических работников в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта ОО

Проектная деятельность учителя и учащихся при обучении математике по ФГОС общего образования

Использование ИКТ в обучении школьников математике при реализации ФГОС ОО

Изучение новых элементов содержания при обучении математике по ФГОС общего образования

Совершенствование профессиональной компетентности учителя математики при реализации ФГОС ОО

Информационно-коммуникационные технологии в обучении школьников математике по ФГОС ОО

Развитие познавательных универсальных учебных действий при обучении математике по ФГОС ООО

Достижение предметных и метапредметных результатов обучения математике по ФГОС ООО

Совершенствование профессиональной компетентности учителя

Система оценки достижения планируемых результатов обучения математике по ФГОС ОО

Методика дифференцированной подготовки старшеклассников к ЕГЭ по математике

Методика подготовки выпускников основной школы к ГИА по математике

Использование ИКТ в обучении школьников математике при реализации ФГОС ОО

Технологии обучения математике по ФГОС ООО

Индивидуализация обучения школьников в условиях адаптивной технологии при реализации ФГОС ОО

Формирование универсальных учебных действий через организацию проектной деятельности школьников

Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»(далее ОРКСЭ): содержание и методика.

«Совершенствование профессиональных компетенций специалистов, внедряющих в общеобразовательных учреждениях комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ)»

Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»(далее ОРКСЭ) и предметной области ОДНКНР: содержание и методика.

Содержание и методика преподавания модуля ОПК комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Формирование базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника.

Проектирование электронного курса с использованием системы дистанционного обучения Moodle.

Система Moodle как инструмент для дистанционного обучения школьников.

Формирование информационной и сетевой культуры педагога средствами ИКТ.

Информационно-образовательная среда начальной школы как требование реализации ФГОС НОО.

Прикладное программное обеспечение образовательного процесса при реализации ФГОС НОО в ИКТ-насыщенной среде.

Современные технологические средства в исследовательской и проектной деятельности учащихся начальных классов.

Интерактивные устройства в образовательной деятельности.

Сетевые педагогические сообщества и социальные сервисы как форма профессионального развития.

Создание дидактических и наглядных материалов в образовательной деятельности педагога средствами мультимедиа.

Прикладные программные средства в начальной школе. Логомиры 3.0

Прикладные программные средства в начальной школе. Перволого 3.0

ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Конструирование, моделирование и программирование на базе конструктора ПервороботLegoWeDo

Прикладные программные средства в начальной школе. Мультимедийный редактор «Живое слово: Кликер 5»

Конструирование урока в современной ИКТ-насыщенной среде в условиях реализации ФГОС

Создание игровых ситуаций как элемент системно-деятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС

Использование облачных сервисов в образовательном процессе

Использование свободно распространяемой компьютерной среды Etoys для реализации мультимедийных сценариев в учебном процессе

Здоровье и безопасность детей в информационно - образовательной среде

Системно-деятельностный подход как основа ФГОС НОО для организации процесса обучения в начальной школе

Обучающие видеоистории как элемент развития познавательной деятельности

Организация групповой деятельности учащихся с помощью современных социальных сервисов

Организация проектной деятельности с использованием облачных технологий

Создание интерактивных заданий для организации деятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС

Создание эффективного мультимедийного урока в условиях реализации ФГОС

Стили обучения 9-1-9. Способы восприятия информации школьниками

Мобильные устройства в работе школьного библиотекаря

Портфолио современных интерактивных инструментов для создания урока в контексте ФГОС

Сайт учителя как современная образовательная среда

Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития

Организация виртуального читального зала в школьной библиотеке

Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС

Педагогическая арт-синтез-терапия» (особенности организации коррекционно-развивающей работы в рамках педагогической арт-синтез-терапии с детьми с ОВЗ)

Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми

Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей в условиях образовательного учреждения

Организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в условиях развития инклюзивного образования

Организация деятельности базовой школы как ресурсного центра по оказанию психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям школьного округа

Психолого-педагогические основы взаимодействия образовательной организации с родителями

Организация деятельности педагога-психолога в условиях образовательного учреждения

Технология организации и проведения внутришкольного мониторинга в условиях инклюзивного образования

Профилактика суицидального поведения детей и подростков в условиях образовательного учреждения

Профилактика синдрома эмоционального выгорания

Экспертная и проектная деятельность педагога-психолога в условиях образовательной организации

Организация мониторинговых исследований в инклюзивном образовании

Современные подходы к организации образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Современные подходы к организации образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Современные подходы к организации образовательной деятельности в основной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Современные подходы к организации образовательной деятельности в основной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Цели, содержание, формы, методы деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС

Организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО

Проектирование адаптированной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Деятельность классного руководителя в условиях внедрения ФГОС

Системно-деятельностный подход в организации и проведении занятий по физической культуре в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО

Организация занятий в спортивных секциях в учреждениях дополнительного образования

Современные аспекты теории и методики спортивной тренировки

Духовно-нравственное развитие и воспитатние младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

Воспитание российской гражданской идентичности в соответстви с требованиями к личностным результтам освоения основной образоовательной программы основного общего образования

Основы спортивной робототехники

Технология подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку

Программа профессиональной переподготовки "Английский язык"

Организация технологической подготовки школьников в современных условиях

Проектирование рабочих программ и УМК в соответствии с ФГОС

Специфика организации учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников в условиях ФГОС

Основы моделирования в КОМПАС -3D

Современные технологии 3D-моделирования и 3D-прототипирования

Организация олимпиадной подготовки школьников по технологии

Организация технологической подготовки школьников в современных условиях

Применение вебинаров и видеоконференций в образовательном процессе

Основы применения компьютера в профессиональной деятельности работников образовательных организаций

Методика подготовки школьников к ЕГЭ и ОГЭ по иностранному языку

Инновации в обучении иностранным языкам

Новейшие технологии в обучении современному немецкому языку

Особенности профильно-ориентированного обучения английскому языку

Реализация ФГОС в школьном иноязычном образовании

Методика преподавания русского как иностранного

Эффективные коммуникации и практика речевого воздействия

Педагогическое проектирование и самоанализ

Терапевтическая дидактика как концепция и технология обучения русскому языку: внедрение образовательных стандартов второго поколения

Психолингвистические аспекты восприятия и понимания художественного текста

Подготовка школьников к участию в олимпиаде и научно-практической конференции по русскому языку и литературе в условиях внедрения стандарта второго поколения

Формирование текстовой компетенции обучаемого: внедрение образовательных стандартов второго поколения

Современная мультимедийная журналистика. Создание мультимедийного контента

Проблемы обучения детей-мигрантов: лингвистический и психологический аспекты

Использование нелинейных презентаций и «интерактивных стен» в учебном процессе в вузе

Цифровой контент в образовании в условиях внедрения ФГОС ООО

Цифровой контент в образовании в условиях внедрения ФГОС ООО

Библиотечно-библиографическая деятельность в условиях современных информационных технологий

Театральная педагогика

Современные образовательные технологии в ОУ

Игровые технологии в образовательной и досуговой деятельности школьников

Система организации и подготовки населения к сдаче норм ВФСК ГТО»

Психолого-педагогические и медико-биологические основы повышения эффективности подготовки спортсменов различных видов спорта

Цифровые технологии в организации экспериментальной деятельности учащихся по физике

Олимпиадные задачи по математике

Профильное обучение математике

Технология подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к итоговой аттестации по математике в форме ОГЭ и ЕГЭ

Система государственной оценки качества математической подготовки выпускников по ФГОС

Обучение математике в школе в условиях внедрения ФГОС второго поколения

Обучение иностранному языку в ДОУ

Современные стратегии организации учебного процесса на уроках иностранного языка в начальной школе

Формирование химической компетентности

Метапредметные образовательные результаты как основа интеграции предметов естественнонаучного цикла

Интегративно-контекстный подход к обучению химии

Инклюзивное образование: теория и практика

Россия в современном мире

Технология решения заданий Всероссийских олимпиад по географии повышенного уровня сложности

Методика применения инновационных педагогических технологий в обучении географии

Подготовка и проведение образовательных экскурсий

Методика обучения решению химических задач

Психолого-педагогические условия обеспечения качественного образования школьников при переходе на стандарты нового поколения

Принципы модернизации химического образования

Организация научно-исследовательской деятельности школьников по биологии в условиях ФГОС

Здоровьесберегающие педагогические технологии

Мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в процессе инклюзивного образования

Основы инклюзивного образования

Специальные образовательные условия как гарантия качества инклюзивного образования

Психолого-педагогические технологии инклюзивного образования

Практическая психология в образовании

Мониторинг эффективности инклюзивной практики

Гуманитарное образование в школе и в вузе: содержание и технологии

Методика работы со словарями и справочниками в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС НОО

Современные технологии инклюзивного образования

Организация образовательного процесса в начальной школе в условиях реализации ФГОС

Проектная и исследовательская деятельность участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО

Инклюзивное образование детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС ООО

Преемственность игровой и учебной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО

Социально-психолого-педагогическое сопровождение семьи, находящейся в социально-опасном положении

Облачные технологии Google в образовании

Арт-терапия в образовательном пространстве

Психолого-педагогические требования к созданию школьных электронных учебников нового поколения

Методы математической статистики в психологии

Социокультурное развитие детей в форме игры средствами сказки

Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса в кадетских корпусах

Выявление и развитие детской одаренности

Метафорические карты в психологии

Психология имиджа педагога

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО

«Актуальные вопросы организации воспитания в ОУ»

«Деятельность детских общественных организаций в образовательном учреждении»

«Организация деятельности педагога в условиях реализации ФГОС»

«Организация профессиональной деятельности молодых педагогов в условиях организации ФГОС НОО»

«Организация деятельности педагога в условиях реализации ФГОС ООО»

Современные технологии на уроке физической культуры

Адаптивная физическая культура

Стратегия взаимодействия педагога с «трудными детьми»

Профилактика синдрома эмоционального выгорания и реабилитация педагога-психолога

Организация и проведение наркопрофилак­тики в системе школьного образования

Организация и проведение наркопрофилак­тики в системе начального профессиональ­ного образования

Профилактика суицидального поведения детей и подростков

Система организации работы по профилактике употребления психоактивных веществ несовершеннолетними в образовательном учреждении

Сопровождение процесса реабилитации лиц, имеющих зависимость

«Профилактика ВИЧ/СПИДа среди детей и молодежи в образовательной среде»

«Система организации работы по профилактике девиантного поведения в образовательной организации»

«Профилактика суицидального поведения детей и подростков в условиях образовательных учреждений»

Базовый курс пользователя ПК

Проектирование и создание дистанционного учебного курса в CMS Moodle

Создание образовательного блока (сайта) как средства электронного обучения в рамках реализации ФГОС

Интернет - сервисы для учителя как инструмент реализации требований ФГОС (математика)

Информационно - коммуникативные технологии в начальной школе в контексте реализации ФГОС

Использование интерактивных технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС

Сохдание мультимедийных материалов к уроку в условиях реализации ФГОС

Методические аспекты безопасного использования сети Интернет в образовательной деятельности

Современная робототехника в образовании

Учебные проекты средствами сетевых червисов Web 2.0. в деятельности учителя - предметника как условие реализации ФГОС

Создание и наполнение сайта образовательной деятельности

Использование мультимедийных технологий в образовательной деятелньости

Методические аспекты использования системы объектно - ориентированного программирования в педагогической деятельности с целью организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС